Inocentes, la pobreza infantil en España

Desigualdad social y marginación

Otro de los videos que hemos visto en clase es el de esta entrada, un video en el que podemos llegar a ver como los niños responden ante las preguntas de quién es el mejor niño, o quién es el niño tonto o malo entre dibujos de niños de diferente color de piel.

Todas las respuestas de los niños entrevistados han sido que los niños blancos son los que tienen mejores valores y mejores comportamientos que los niños de color oscuro.

A mi lo que mas me ha llamado la atención han sido las intervenciones de los padres, los cuales algunos incluso llorando decían que no comprendían el por qué de esas respuestas si en sus propias casas no se daban situaciones parecidas.

Podríamos pensar que este es un video racista, pues los niños de piel blanca discriminan a los niños de piel oscura, pero si nos paramos a pensar y a escucharles, la mayoría responden según sus propias similitudes, como se puede ver en una parte del video en el que se dice "porque se parece a mi"

Esto me lleva a pensar que si en este video si añadieran las mismas preguntas pero a niños de piel oscura, ¿cómo responderían ellos? ¿También dirían que los niños de piel oscura son los malos o los tontos? ¿O seria al contrario, que esta vez los niños malos y tontos serian los de color clara?

Por esto, concluyo que es de gran importancia enseñar a los niños desde que son pequeños, que todos somos iguales, a pesar de nuestros tonos diferentes de piel, así cuando se les pregunten de nuevo sobre este tema, no puedan basarse en la igualdad, pues el color de piel les seria algo indiferente.

Cambiaré el mundo.

Concienciación.

Sobran las palabras, basta con verlo. Así de sencilla empieza la vida, somos nosotros los que nos la complicamos. Un gran video de concienciación, pues si ellos lo hacen, ¿por qué no lo hacemos todos?

Con este video, se hizo alusiones a Rousseau y a su principal pensamiento el cual defiende la siguiente cita:

"El hombre es bueno por naturaleza, es la sociedad la que lo corrompe".

 En verdad, puede estar en lo cierto... Véanlo y ¡Opinen!

Autocontrol.

En las pasadas clases, hemos visto tres videos, uno de ellos "vale la pena esperar" es este que os dejo en esta entrada titulada "autocontrol", el cual nos da oportunidad de debatir como hicimos en las clases sobre el qué es lo que motiva al niño a actuar de una manera u otra ante el "si quieres algo mejor, tienes que esperar" y lo que consecuentemente significa en las personas tener una voluntad mas desarrollada que otras personas.

Como podemos ver, hay niños que aguantan desde el primer momento, otros que prueban con disimulo la chuchería y otros que deciden no esperar, cada uno llevando sus tácticas para conseguir su fin.

El debate que se llevó en clase termino dando como conclusiones que el niño, por su propio interés actúa con todas sus consecuencias, juzgándolas por la experiencia vivida anteriormente, pues un niño que no espera, posiblemente sea porque anteriormente se le ha dicho muchas veces que espere si quiere conseguir algo, y no consigue nada.

Al igual en el otro extremo, el niño que aguanta posiblemente haya tenido experiencias positivas en circunstancias parecidas.

Estos dos extremos, se relacionaron también con la propia personalidad y actitud del niño y con sus conducta y forma de triunfar en la vida en un futuro!

¡Ahora te toca a ti! ¿Tú que opinas de lo que acabas de ver?

El teatro y sus derivados.

Tras las cinco primeras clases que hemos tenido ya, he apreciado gran admiración del profesor hacia el teatro, y como él hace referencia a este tema con mucho énfasis y dándole gran importancia a la interpretación y a la expresión corporal, las cuales dicen mucho de una persona, por lo cual dice mucho de un profesor y del alumno.

Por esto, me he visto un poco mas interesada en este tema y he buscado información al respecto, lo que me ha llevado a ver, no solo lo que nos hace a uno mismo, sino también lo que hará a nuestros futuros alumnos.

Hoy hago un pequeño hueco a este tema, al teatro y a sus derivados como métodos de enseñanza.

Pues a veces algo tan simple como poner música a los niños en una clase y dejar que se muevan por todo el espacio según la música les sugiera, nos puede dar mucha información sobre los niños, y les puede permitir a ellos desarrollar su imaginación ya sea imitando a una bailarina de ballet, o haciendo que son piratas a bordo de un gran barco en medio de una pelea con espadas.

El teatro es un arte que combina el movimiento, la música, el sonido, los gestos y la escenografía para presentar de forma visible la imaginación, representar historias y mostrar conflictos, emociones y sentimientos. Es un poderoso recurso pedagógico aplicable a la expresión corporal, la creatividad, la lengua, las relaciones sociales con otros niños...

Todo buen profesor debe ser necesariamente un buen actor; a la hora de contar un cuento, cuando enseñamos los números, o algo tan simple como enseñarles a formar una fila para salir al patio mediante una canción con gestos.

La forma de interactuar con los alumnos y las dinámicas que se generan en el aula según quien las proponga, fomentan un ambiente propicio para la expresión o lo limitan. La expresión del alumno es una fuente inagotable de potencial para su desarrollo integral. Favorecer su expresión supone privilegiar su sensibilidad, su esencia como ser humano para que pueda manifestarse y comunicar, reconociéndose a sí mismo y proyectándose a los demás.

 

Ejemplos y lo que potencian.

ACTIVIDAD TEATRAL	DEFINICIÓN	QUÉ POTENCIA
Juego teatral	Actividad que supone la asunción y representación de roles diversos, en una situación dada y conforme a unas reglas establecidas	– Creatividad en los distintos recursos expresivos (lenguaje, gestos, cuerpo, música, plástica...). – Imaginación. – Simbolización. – Reconocimiento y exteriorización de modelos. – Observación
Dramatización	Conversión en expresión teatral de un hecho real o imaginario, de una narración, de un poema, etc.	– En ciertos sentidos, lo mismo que el juego teatral... – Respeto a unas reglas convencionales...
Teatro	Puesta en escena de una obra elaborada, con intención de espectáculo	– Repetición de unas pautas y unos “códigos” dados. – Comunicación